打卡多少天了？英语学得怎么样了？

3 年前我写过一篇《少打卡多学习，把朋友圈还给朋友》。

我的观点很是：「打卡」是策略，有效使用确实有帮助，但别为了打卡而打卡。当时有些人留言反对我说：

谁说打卡学不好英语？我认识的XX英语就特别好！

我也不想打卡，但打卡能拿回会押金/获得赠书呀！

看到这些留言，我觉得他们并不是反对我的观点，而是没读懂我说了什么，可能看了 5 秒就跑去留言。3 年了，不知道那些人还有没有关注我，是不是还坚定地在打卡。

有些人可能会说「打卡」总比不打强啊？

强在哪里呢？心里有了安慰？3 年过去，我发现我反对的并不是「打卡」的具体做法，而是反感做面子工程、自欺欺人。这种习惯一旦开启，就会走上 slippery slope，最终进步极其有限，还搭了脑子。

生活中我们用打卡记录。但把打卡放到学习中，要诚实，充分利用它。

最好的「打卡」是利用它总结、复习、记录、分享，做都做了，就利用这个机会锻炼自己的更多技能。能帮到自己也能帮到别人，成就感加倍，自己也有动力。

新课中一位学员的主动打卡

最糟的「打卡」是转发学习内容，不管学没学，写一行「Day X」「Good」就完成了任务。没有分享、交流，多是无意在帮商家打广告。这种打卡的侧重点是打卡天数那个数字，而不是自己真的学了什么。

「打卡」创造了见贤思齐和交流的机会，利用起来。一开始不知道怎么做，可以找一个你欣赏的人，学习他。你看到别人的「打卡」对你有帮助，你也试着模仿这种方式，慢慢就有了自己的风格。在集体打卡中，分享自己的心得和困惑，对别人也有启发，也可能得到一些反馈。这些都是持续行动的动力。

昨天群里的打卡，每一份都是在互相鼓励呀

这几年教英语，我最大的感触是要「做没那么轻松但有真实成就感的事」「做学习的主人」。

如我在上篇《我的新课设计思路也供你参考》中说的：「如果你参加了我的课后，有了什么进步，90% 的功劳属于给你自己。你进步了，主要就是因为你真的行动了，老师能做的并不多。」

你的进步来自自己做了什么，对自己有多真诚。做一件事做了很久，有没有进步自己心里有数。别做那个装睡的人，也别装醒。对自己好点，别糊弄自己。那些连续打卡 XX 的人确实有厉害之处，但我更欣赏敢于停止打卡甚至放弃、不在乎打卡数字的坚持。

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